Comprehensible Input in English Teaching and Learning

The Input Hypothesis is one of the most important Krashen's theories of second language acquisition.The hypothesis focuses on comprehensible input which fac  (本文共5页) 阅读全文>>

“能读不能讲”是当前我国大学生学习英语的通病。从理论上来讲,外语教学的目的是培养学生的口头和笔头交际能力,但是当前通过英语四、六级考试成为了大学英语教学的指挥棒。随着大学英语四、六级考试改革增加了对口语的考查,大学英语口语教学的重要性和相对滞后性突现出来,这是由于我国大学英语教学长期以来一直以培养阅读能力作为主要教学目的,忽略了口头交际能力的培养,从而使口语教学成为一个令教与学双方都颇感头疼的问题。我国传统的以教师为中心的教学理念和相对枯燥的教学方式限制了学生学习口语的积极性;社会的发展也要求英语学习者不仅具有熟练的读写能力,更要具有良好的听说能力。教育部于2004年7月颁布的《大学英语课程教学要求》对大学英语不同层次的学生的说的能力作了明确的阐述,强调大学英语的教学目标是培养学生的英语综合能力,特别是听说能力。培养学生的外语实际应用能力,尤其是口语交际能力显得更为重要。如何提高学生的口语水平,切实培养学生的口头交际能力,使他们...  (本文共95页) 本文目录 | 阅读全文>>

在中国的国际地位日益提升的今天,作为中国人,我们更要学好英语。我国于2001年全国性小学开设英语,近几年来,困扰一线教师的问题是母语的作用;何时使用母语有效;以及如何利用母语正迁移形成教学策略促进英语教学。本研究定位在母语正迁移的作用和深受大多数学生和教师所喜爱的有效英语教学策略的研究上。在小学英语教学初级阶段中,母语正迁移的作用是显而易见的。首先,母语与英语“讲、练、做”的课堂活动密不可分,起着弥补、促进和辅助的作用。母语是桥梁,英语是目标,教师则是带领学生穿过桥梁,通向目标的领路人。其次,教师要坚持“母语的正迁移”和“二语习得”理论,研究“儿童认知发展”的特点,探究母语促进教学的策略,创造“二语习得”条件,也就是教师们在英语教学中能动地生产有效的母语正迁移策略:直接拼读法、文化渗透法、谚语介入法、童谣儿歌法、角色扮演法、生动游戏法;并且在教学中恰当地使用这些有效的母语正迁移策略;使得学生们在不断地实践中获得能力,从而掌握英语...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

现代信息通讯技术已经影响并改变了社会的各个方面,包括语言教与学的方式。在西方国家,各种各样的研究都已证明现代信息通讯技术应用于语言教学的有效性及优势所在。然而,在国内,现代信息通讯技术在大学英语教学中的应用还未引起大多数学者的高度关注。通过采用定量和定性的研究方法。本研究试图去探讨:1)研究现代信息通讯技术在大学英语教学中的具体应用情况,包括课堂教学和学生自主学习。2)针对现代信息通讯技术在大学英语教与学中的具体实施情况,学生持有的观念如何。3)此种观念是否存在男女或专业(英语专业和非英语专业)的差异。4)现代信息通讯技术应用于学生英语自主学习的时长和其英语学习成绩的相关性研究。5)与此同时,了解现代信息通讯技术环境下的大学英语教学存在的问题或障碍以及可能的解决措施。本研究随机选取云南师范大学的312名大二本科生参与问卷调查,另外的8名学生参加随后的访谈调查。本研究结果表明:1)概而言之,现代信息通讯技术在大学英语教学中的应用并...  (本文共89页) 本文目录 | 阅读全文>>

This paper analyzes the common problem existing in English online course: The text message, rather than the learning activity, is the focus of the course design; the language input is emphasized, yet the learning activity is ignored. B...  (本文共3页) 阅读全文>>

This paper mainly focus on the literature concerning comprehensib...  (本文共6页) 阅读全文>>

This paper present and compare the similarities and dif...  (本文共2页) 阅读全文>>